教师教育技术能力培训的经验（15篇）
当我们受到启发，对学习、工作生活有了新的看法时，我们应该把自己的经历和体会写下来，不断丰富自己的思想。那么如何才能写出自己的经历来打动读者呢？以下是小编在培训教师教育技术能力方面的经验。仅供参考。希望对大家有所帮助。
教师教育技术能力培训经验1
参加中小学教师教育技术能力中级培训，使我的语文课堂教学方式发生了重大变化。现在我总结自己的收获如下
1。教育教学理念更新了
通过潜心理论学习，我们逐步更新了教育教学理念，了解了先进的教育科学基础理论、现代教育观、学生观、学习观，遵循教学活动的客观规律，调整了自己的角色和教学。方法，将素质教育融入学科教学过程。培训过程中，我们齐心协力，从多角度、多层次深入了解和反思课堂上的各种困惑和行为，让我们思考了一些我们从未想过的问题，发现了各自的差距和不足，分析了自己的不足。原来的问题。一些教育理念产生了强烈影响。通过培训，给我印象最深的是学会倾听学生的声音，尊重他们的需求。
2。提高了教学水平和相关知识
通过这次培训，我加深了学科基础知识，加强了学科基础知识和基本理论理解，掌握了艺术学科的一些发展趋势，提高了更新教学内容和改进教学方法的能力，进一步认识到自主学习并不意味着学生自由学习，而是在教师的指导下，选择对合作休息有价值的内容，引导学生讨论，培养学生的合作能力，提高学生的动手能力。在团队中。
3。更系统地掌握教育教学理论
这次培训活动使我们更加系统地掌握了教育教学的理论和方法，让我感觉自己比以前站得更高、看得更远。让我对一些教育理念有了更深刻的理解；对教学理论有更清晰的理解；更清晰地开展教学和研究活动；参与教育改革的热情更加强烈。
4。提高现代教育技术应用水平
在这次培训中，我不仅更新了自己的教育理念，还掌握了一些现代教育技术。我们的课程改革之路必定是曲折而艰巨的。只要我们敢于突破这个困难，勇敢地冲进去，不断探索它的秘密，我们坚信功夫不负有心人。通过我们的努力，一定能够突破课程改革的难关。我们一定能走出课程改革的迷宫。胜利的曙光即将显现，课程改革成功的日子指日可待。
教师教育技术能力培训经验2
参加教师教育技术能力培训。通过培训，我对教师职业的内涵有了更深的认识。网上老师们的经验也初步为我今后的工作指明了方向。他们让我明白了教师职业的重量，这对我今后的教育工作有很大的帮助。培训中，我深深体会到，作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是非常高的。到了一定年龄，教师的形象甚至高于父母。因此，教师的言行直接影响和关系到学生未来的道德发展。教师具有高尚的职业道德是非常重要的。
我认为教师的职业道德集中体现在教育责任感、关爱学生和工作效率上。教育关系到下一代的健康成长和祖国建设的未来。
仅有责任感还不够。教师不仅应该是学生的良师益友，更应该是学生的朋友。因此，关心、爱护每一个学生，是一个好老师最基本的师德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先要尊重他们的人格，以公正、客观的角度对待和评价每一个学生，而不是以一种偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习之外，我们还应该关注他们的心理健康，引导他们向积极、乐观、向上的方向发展。除了关心他们在校内的行为外，我们还应该了解他们在课堂外的生活，及时、适度、全面地帮助和引导他们健康成长。我们要全面关心班上每一个学生的发展。
作为一名教师，在今后的工作中要学习的东西还有很多，难免会遇到意想不到的困难。只有反复学习、不断领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。如果你选择了教师这个职业，你就必须有一颗为学生无私奉献的心，带着对学生的全部爱走上讲台。这种信念不仅是促进新教师成长的内在动力，也是一名教师应该永远铭记、不能丢弃的精神支柱。
总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我的教育之旅才刚刚开始。我会克服这条路上的障碍，认真寻找，勇往直前。
教师教育技术能力培训经验3
随着信息技术逐渐广泛应用于教育教学活动中，我越来越感到自己懂得太少，知识不够。作为一名教育战线上的中青年教师，我有幸参加了山西省教育信息技术培训。这是一个很好的学习机会。我的教育技术能力得到了很大的提高，对此我有深刻的认识。经验。
1。提高教育信息技术素养
“学高为师，堂堂正正为师”第一天远程教育培训让我感受到：作为一名教师，要做的事情远不止这些。教师的教学是一门科学，需要研究。 。教育信息技术也是一门科学，需要更多的研究。教师必须成为研究教育教学规律和教育信息技术融合的研究者。同时我们也认识到教师的成长离不开教育信息技术。信息技术对教师尤其是中老年教师来说是一个新的问题。信息技术让教师面临如何成长、如何应对的问题。通过这次培训，我认识到学习在学科教学中应用信息技术可以使我的教学过程清晰易懂，让学生容易理解。特别是思维导图使教学过程更加清晰，为我的教学增加了价值。它让我对课程开发和教育信息技术有了新的认识。
2。专业知识提升
这次培训我们的老师无论是教学经验、专业知识、敬业精神都是一流的。经过他们耐心细致的讲解，我意识到学习无止境，我的专业知识、学科理论等水平还需要不断提高。尤其是这么多天培训所学到的东西，一定要不断的复习、巩固、运用到以后的教学生活中。真正将教学与教育信息技术融为一体、综合化。
3。教育理念不断更新
通过这么多天的理论和实践学习，我逐渐更新了远程教育教学理念，了解了先进教育科学的基本理论，在教学活动中更加游刃有余，调整了自己的角色和教学方法。方法，将素质教育融入学科教学过程和班级管理。培训期间，老师们组织我们分组讨论优秀的教育教学课、教学设计、研究项目等，使我们理论联系实际，有效提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了教育教学中需要解决的根本问题，发现了各自在教育教学中的差距和不足。
4。更系统地掌握教育教学理论
通过这次培训，我对远程教育教学的理论和方法有了更加系统的掌握。这让我感觉自己比以前站得更高、看得更远。有一种“天更蓝、地更绿、水更绿”的感觉。 “更清晰”的感觉。让我对一些教育理念有了更深刻的理解；对教学理论有更清晰的理解；更清晰地开展教学和研究活动；参与教育改革的热情更加强烈。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定会将这些感悟运用到今后的教育教学中，并不断完善。将教育技术新教学模式合理融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
教师教育技术能力培训经验4
今年我参加了我校组织的中小学教师教育技术技能中级培训。通过学习，我明白了在线学习的重要性和速度。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深的认识，明确了厚实文化底蕴和提高专业素质的重要性，提高了思想认识，完善了学习观念，丰富了专业理论。我总结如下：
1。通过培训，我的思想认识得到了提高。
通过这次培训，我对新形势下新课改对教师的要求有了更清晰的认识。我们必须以更广阔的视野来看待自己所从事的教育工作，不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应要求。我们教师的教育发展。在线培训有很多好处。
2。通过培训提高了现代教育技能。
原来我的电脑操作只停留在一些基础水平，比如完成文档中一些稿件的书写。通过经常访问我们的国家培训学习网站，我现在已经能够熟练地使用电脑进行各种操作，编辑出自己理想的电子稿件了。培训期间学习网页填补了我计算机操作知识的空白。
3。通过培训，专业知识基础得到了巩固。
作为一名英语教师，首先应该具备全面、系统的学科知识。以前我只学习了一些英语教研资料，习惯于积累点点滴滴的知识资料。现在，有一个培训和学习网页。这里的所有学习内容一目了然，科学系统，有标准有规则可循，学习极其便捷。本学习页的课程突出了以学科为基础、以问题为中心的特点。在这个学习页面上，通过老师的指导，帮助我进一步理解了新课程的教学理念，让我对初中英语教学有了深刻的认识和思考；通过参与学习和反思，帮助我理解和掌握英语教学。新方法、新手段，并能有效运用到实际教学中。
教师教育技术能力培训经验5
20xx年11月14日至15日，我很荣幸有这次培训学习的机会。我在耒阳市城北小学进行了为期两天的强化训练。自从开始教学以来，我接触教育技术已有一段时间了。教学中总是存在很多困惑。借着这次培训，正好给了我一个学习的机会。虽然学习压力很大，但我的生活很充实，受益匪浅，这让我充分感受到通过学习经历，体会到了教育技术应用的多样性，体会到了现代教育理念和利用信息技术的魅力。支持教学创新。此次培训与以往的培训有很大不同。
通过学习，我意识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为一种新的教学媒体，为新的教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术改进课堂教学是当前学校教育改革的重要理念。面对21世纪教育的未来，作为一名教师，我深刻认识到教育改革的紧迫性和必然性。
多媒体技术是指通过计算机技术对文本、图形、图像、运动图像和声音等多媒体信息进行综合处理和管理。利用多媒体技术可以为学生提供直观、互动的学习环境，为学生提供图片、文字、声音的多感官综合刺激，也可以让学生以超文本的方式组织和管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成和发展起到积极的作用。
《教育技术能力训练》的内容与我们日常的教学工作密切相关，实用性很强。为我们今后将信息技术应用到具体教学工作中奠定了坚实的理论基础。同时，在老师的有效指导下，我们进一步认识到信息技术对现代教学的重大意义，了解信息技术与课程融合的优化方法。我深受启发，明确了自己的收获：
1。接受教育技术新专业术语。过去，当我们谈论教育技术能力时，我们常常想到信息技术。事实上，教育一半是科学，一半是艺术。现代教育技术首先致力于用科学的视角审视教学过程的各个环节，用系统的方法进行分析
教学问题和设计教学策略力求充分发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程获得尽可能好的教学效益。
2。深入了解教育过程的各个方面。过去我们的教学重知识，轻能力；多注重结果，少注重过程；更多地关注技术，更少地关注想法。通过这次培训，我认识到，要真正教好一堂课，课前的思考、准备和课后的评价与反思与课堂的组织和教学同样重要。
3。学习和理解了新的教学模式和教学环境。在这里，作为一名学生，我在课堂上体验了合作学习和探究学习。与传统的给学生种苗的教学模式相比，我更多的思考是合理利用身边的教育媒体来激发学生的学习兴趣。
4。纠正了一些有偏见的想法。过去，每当学校老师呼吁更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更加清楚地知道，除了利用信息技术之外，只要合理、科学地运用教育技术，通过传统媒体也可以上高质量的课。
培训只是手段，培训只是一个开始。对于训练给予的清泉，我想让它慢慢流淌。我会振作起来，在教育的世界里走得更宽更远。
我坚信，这次短暂的培训将使我受益终生，为我今后的教育教学拓宽道路。我一定会珍惜它，不断丰富它！
教师教育技术能力培训经验6
我有幸参加了中小学教师教育技术技能中远程培训。通过学习，我明白了在线学习的重要性和速度。在培训学习中，我对新课改理念有了更深的认识，明确了厚实文化底蕴和提高专业素质的重要性，提高了思想认识，增强了学习理念，丰富了专业理论。
1。通过培训，我的思想认识得到了提高。
通过这次培训，我对新课改对教师的要求有了更清晰的认识。过去的教育模式往往仅限于一支粉笔、一本书，远远不适合今天的教学要求。我们必须以更广阔的视野来看待自己所从事的教育工作，不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应要求。我们教师的教育发展。在线培训有很多好处。可以说，在线学习的实时性有利于我自主安排学习，减少工作和学习的冲突。可以说网络学习的速度帮助我提高了学习和实际应用的效率。可以说，网络学习的互动性帮助我和很多老师及时学习和解决一些实际问题。
2。通过培训提高了现代教育技能。
原来我的电脑操作只停留在一些基础水平，比如在文档中写一些稿子。通过这次参观我们的书房，我现在能够熟练地使用计算机进行各种操作，编辑出自己理想的电子稿件，并发送给同事和学生。我可以利用我的博客与同事们互动，经常表达我的一些学术和思想见解，进一步提高我的专业水平。培训期间学习网页填补了我计算机操作知识的空白。
3。通过培训，专业知识基础得到了巩固。
作为一名语文教师，首先应该具备全面、系统的学科知识。以前，我只学习一些与思想政治有关的资料，习惯于积累零碎的知识资料。现在，有一个培训和学习网页。这里的所有学习内容一目了然，科学系统，有标准有规则可循，学习极其便捷。本学习页的课程突出了以学科为基础、以问题为中心的特点。在这个学习页面上，通过老师的指导，帮助我进一步理解了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深刻的认识和思考；通过参与学习和反思，帮助我理解和掌握了语文教学的原理。新方法、新手段，并能够有效地运用到自己的实际教学中。
在今后的教育教学工作中，我会将所学的网络知识运用到实践中，不断丰富自己的教学方法和专业能力，让学生从“苦学”变为“享受”，奠定初中基础扎实。打好基础，将使小学语文教学迈上新台阶！
教师教育技术能力培训经验7
今年我有幸参加了山西省举办的中小学教师教育技术能力中级培训。通过学习，我明白了在线学习的重要性和速度。在培训学习中，我对新课改理念有了更深的理解，明确了厚实文化底蕴和提高专业素养的重要性，提高了思想认识，提高了技能知识，结识了新朋友。
1。通过培训，我的思想认识和理论水平得到了提高。
在线培训有很多好处。培训期间，我学到了很多新的教育教学理论知识。深入理解教学设计前期分析阶段的内容和作用；掌握教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标的阐述方法。掌握学习者主要特征因素的分析方法，以及信息技术环境下学生的学习特征。这为我今后的教学工作提供了必要的理论支持，我也对自己今后的教学工作有了更多的想法和思考。
2。通过培训，提高了更多新技能、新知识。
原来我的电脑操作只停留在一些基础水平，比如用word设计教案，用ppt制作课件，用excel统计学生考试成绩等等。通过教育技术技能的中级培训，我更加熟练了freemind、word、frontpage等工具的操作，更加了解了教学资源的收集方法，更加熟悉了多媒体课件的制作流程。
3。通过培训，我结识了很多朋友。
这次学习培训让我感受到了在线培训的魅力。我有幸结识了培训老师和导师，也结识了很多朋友。我初步掌握了群论坛中的沟通方法。通过与他们的沟通和了解，我从他们身上学到了很多东西。所以，感谢您参加这次培训。
在这个知识经济和信息技术时代，作为一名教师，不学习是不可能的。因此，我希望以后能接受更多这样的培训，不断更新自己的观念，适应社会的发展需要。
学习是一种收获，一种压力，更是一种动力！
教师教育技术能力培训经验8
参加了远程教育技术培训。经过这次培训，我的教育技术能力得到了很大的提高。随着信息技术逐渐广泛应用于教育教学活动中，我越来越感到自己懂得太少，知识不够。作为一名教育战线上的教师，我有幸参加了教育信息技术的培训和学习。这是一个很好的机会。因此，在培训过程中，我一直刻苦学习，大胆实践，以饱满的热情学习。此外，我还提醒同事们要抓紧时间，时不时地与他们交流学习经验，彼此的教育技术能力都得到了迅速提升。我参加本次培训的体会总结如下：
1。提高教育信息技术素养
“学高为师，堂堂正正为师”第一天远程教育培训让我感受到：作为一名教师，要做的事情远不止这些。教师的教学是一门科学，需要研究。 。教育信息技术也是一门科学，需要更多的研究。教师必须成为研究教育教学规律和教育信息技术融合的研究者。同时我也认识到教师的成长离不开教育信息技术。信息技术对教师尤其是中老年教师来说是一个新的问题。信息技术让教师面临如何成长、如何应对的问题。通过这次培训，我认识到学习在学科教学中应用信息技术可以使我的教学过程清晰易懂，让学生容易理解。特别是思维导图使教学过程更加清晰，为我的教学增加了价值。它让我对课程开发和教育信息技术有了新的认识。
2. 提升专业知识
通过这次培训，我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还需要不断提高。尤其是这些天培训中学到的东西，一定要不断回顾、巩固、运用到以后的教学生活中。真正将教学与教育信息技术融为一体、综合化。
3。教育理念不断更新
通过多天的理论和实践学习，我逐渐更新了远程教育教学理念，了解了先进教育科学的基本理论，在教学活动中更加游刃有余，调整了自己的角色和教学方法和方法。将素质教育融入学科教学过程和班级管理。使我能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。
4.更系统地掌握教育教学理论
通过这次培训，我对远程教育教学的理论和方法有了更加系统的掌握。这让我感觉自己比以前站得更高、看得更远。有一种“天更蓝、地更绿、水更绿”的感觉。 “更清晰”的感觉。培训老师给我留下了深刻的印象。他们也让我对一些教育理念有了更深刻的理解；对教学理论有更清晰的理解；更清晰地开展教学和研究活动；更加热情地参与教育改革。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定会将这些感悟运用到今后的教育教学中，并不断完善。将教育技术新教学模式合理融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
教师教育技术能力培训经验9
通过参加教育技术培训和学习，我的教育技术理论和应用知识得到了很大的提高。我原来的基础比较差，尤其是实际操作方面。通过参加教育技术培训，我体会到了很多。我想分享我的经验如下：
1。教学理念有新的变化。我在网上认真学习他们的理论文章，研究“课程辅导”，观看“示范课”，逐渐认识到什么是“以人为本”，什么是“研究性学习”，什么是“启发式教学”。我开始全面接受这些优秀教师的新思想，逐渐形成了自己的语文教学新理念。 “课程资源”中丰富的教材让我们备课变得更加容易，让我们有时间和精力真正投入教育教学，不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，我的教育教学观念在学习和应用过程中发生了根本性的变化。我的视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
2。让我更加了解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用。它使我学到了指导性教学和探究性学习的设计方法，激起了我尝试将这些教学理念和教学方法应用到未来教学实践中的愿望。我学会了如何获取信息资源，初步掌握了教案的设计和编写，学会了如何使用计算机电子批改作业；我学会了如何发送电子邮件和处理学生表现数据；我还了解了信息技术与主题概念和策略的整合，以有效评估同伴学习。
3。我意识到信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术是一种新型的教学媒体。当它们与各学科的教学过程紧密结合时，它们的特点为新的教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术改进课堂教学是当前学校教育改革的重要理念。面对21世纪教育的未来，作为一名教师，我深刻认识到教育改革的紧迫性和必然性。
4。我认识到多媒体技术是指通过计算机技术对文本、图形、图像、运动图像和声音等多媒体信息进行综合处理和管理，使计算机能够以人类习惯的方式提供信息服务。一项新技术。利用多媒体技术可以为学生提供友好、直观的交互式学习环境，为学生提供图、文、声的多感官综合刺激，也可以让学生以超文本的方式组织和管理各种教学信息和学科知识。 。 ，对学生认知结构的形成和发展起到积极的作用。
5。信息技术与学科的融合，可以改变教材的概念和形式，改变教学环境、手段和方法，改革教学模式，有利于全体学生的个性发展，有利于学生获得知识。信息和信息处理。 ，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，将信息技术与学科教学相结合是必要和紧迫的。
总之，这次培训让我受益匪浅。我学到了很多关于计算机操作的新知识，这让我看到了自己的不足，坚定了我终身学习的信心。通过这次培训，我将对新课程理念有更深入的了解，进一步促进信息技术与课程的融合，提高自身素质，在计算机领域取得更大的突破。
在今后的教学中，我将充分利用所学到的新概念、新知识，充分利用互联网提供的资源，更好地提高自己的教育教学水平。
教师教育技术能力培训经验10
当前，信息技术正在席卷我国中小学教育各个领域，正在快速改变着人们传统的教育教学理念、教学方法和教学模式。因此，作为今天的教育工作者，我们只能积极参与这一变革，改革旧的教学理念、旧的教学模式，了解新思想新理念，掌握新技术，在信息时代快速装备和立足。文化价值观并能够在教学实践活动中巧妙、合理地运用。
课堂教学取得良好的教学效果依靠先进的教学媒体帮助学生做出各种学习反应。在传统的教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教材、一块黑板和简单的幻灯片演示。枯燥、缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到充分发挥。多媒体信息技术介入教学后，犹如一股春风，催促着我们教育理念和教育模式的转变，让我们的师生共享优质教育资源，享受最前沿的教学资源，为教学做出贡献。到基础教育改革。发展带来机遇。彻底改变了传统的教育教学模式，将教师从繁重的重复劳动中解放出来。
“兴趣是最好的老师。”有良好的兴趣就会有良好的学习动力，但并不是每个学生都有良好的学习兴趣。 “好奇心”是学生的天性。他们对新事物和他们知道但以前从未见过的事物感兴趣。要激发学生的学习热情，必须满足这些需求。传统教学和现在的很多教学都严格遵循教学大纲，将学生禁锢在枯燥的课本和单调的课堂中，与丰富的资源和现实完全隔绝，导致学生的学习兴趣日益减退。将多媒体信息技术融入教学课堂，利用多媒体信息技术的特点，为学生创设图文、音视频、活动变化、直观形象的各种情境，有效再现真实物体的可观属性，让学生感知事物的艺术效果。 ，在大脑中形成活生生的画面，创设一定的场景，学生有身临其境的感觉，让学生真正进入角色并产生情感体验，从而有效激发学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望。学习，激发动机和兴趣，有利于营造轻松的课堂氛围，让学生借助生动的图像理清学习思路，进入与作者相同的境界，理解课文大意。
学生在学习不同的单元时会遇到不同的困难。如何引导学生在学习过程中抓住重点、解决难点？将信息技术辅助教学引入课堂，可以使抽象概念具体化、形象化。尤其是信息技术可以提供动态演示，弥补了传统教学方式直观性、立体性、动态性等方面的不足。利用这一特点，可以处理其他教学方法难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象。为教师解决教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果提供了现代化的教学方法。
积极探索和研究计算机辅助教学与学科教学的最佳结合点，并与学科教学有效结合，合理融入到自己的教学工作中。要将信息技术自然渗透到教学过程中，必须充分利用计算机辅助教学的优越特点，着力培养学生的创新意识和自主学习探索能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并培养学生获取信息的能力。 、沟通信息和处理信息的能力，提高学生的综合素质和自身发展。
教师教育技术能力培训经验11
通过认真学习和反思，我对新课程改革的理念有了更加深刻的认识，明确了扎实文化底蕴和提高专业素质的重要性，提高了思想认识，完善了教育理念，丰富了专业理论。在此，记录一下自己的一些收获。
1。通过培训，我的思想认识得到了提高。
通过这次培训，我对新课改对教师的要求有了更清晰的认识。我们必须以更广阔的视野来看待自己所从事的教育工作，不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应要求。我们教师的教育发展。在线培训有很多好处。可以说，在线学习的实时性有利于我自主安排学习，减少工作和学习的冲突。可以说网络学习的速度帮助我提高了学习和实际应用的效率。可以说，网络学习的互动性帮助我和很多老师及时学习和解决一些实际问题。
2。通过培训提高了现代教育技能。
原来我的电脑操作只停留在一些基础水平，比如在文档中写一些稿子。如今，我可以使用计算机进行各种操作来编辑我理想的电子稿件。培训页面填补了我计算机操作知识的空白。
3。通过培训，专业知识基础得到了巩固。
作为一名教师，首先应该具备全面、系统的学科知识。以前，我只学习一些思想政治方面的资料，习惯于积累零碎的知识资料。现在，有一个培训页面。这里的所有学习内容一目了然，科学系统，有标准有规则可循，学习极其便捷。本学习页的课程突出了以学科为基础、以问题为中心的特点。在这个学习页面上，通过老师的指导，帮助我进一步理解了新课程的教学理念，让我对教学有了深入的认识和思考；通过参与学习、讨论和反思，帮助我理解和掌握教学原理。新方法、新手段，并能够有效地运用到自己的实际教学中。
参加了这次的技能培训，虽然感觉有点累，事情有点复杂，压力有点大，但获得的快乐是无限的。看到自己的成绩得到别人的认可，自己的进步得到别人的肯定，我心里感到自豪。我坚信，除了你不想做的事，没有做不到的事。不知不觉四十多天过去了，还有很长的路要走，要学的东西还有很多。我学到了很多，思考了很多，收获了很多。我们总是在不断的实践中逐渐成长。在这个新理念的指导下，我的教学方法将会发生翻天覆地的变化。在今后的工作中，我一定要加强理论学习，不断更新教育观念，在实践中不断创新，使自己的教育教学水平更上一个台阶。
教师教育技术能力培训经验12
我有幸在日照师范学校参加了小学教师教育技术能力培训。五天的时间里，我们倾听了于飞老师《信息技术课程专家报告及优秀课例展示》报告会，学习了亓小涛老师的《网络信息资源的获取》、王训波老师的《思维导图的制作》、李晓飞老师的《图文设计与处理》、赵鑫老师的《音视频加工与处理》、王清江老师《PPT的高级应用》，最后倾听了来自东北师范大学的赵可云老师的《课程整合专家报告会》。
在学习培训的这几天时间里，是我感触较深的是网络信息资源的获取竟然有这么多的方法，这次的学习冲击了我脑海中那点少得可怜的网络知识，以前只知道有问题就上百度，输入想要查询的内容或者几个关键字就觉得可以了，通过这次的学习我知道了原来还可以有那么多的搜索方法，像：加“”精确匹配搜索、（|）并行搜索、（-）——消除无关性、intitle——把搜索范围限定在网页标题中……并且亓小涛老师的授课方式也是比较开放，言谈比较幽默，参加这样的培训是一种身心愉悦的享受，也是一种学有所得的收获。
还有就是李晓飞的《图文设计与处理》和赵鑫老师的《音视频加工与处理》也使我收获良多，作为班主任老师难免要在班级活动中拍摄很多的照片，但是由于相机的`像素较高，在往博客上传的时候总是不能成功，通过学习了于老师的《图文设计与处理》后我学会了用光影魔术手去处理照片，不仅改变了照片的像素还能对照片进行美化处理，添加多种不同的效果。又通过学习赵鑫老师的《音视频加工与处理》通过Windows Movie
Maker软件把照片做成电子相册，并能添加上背景音乐，做成一个简单的视频，还能利用狸窝转换器在不同的音视频之间进行不同格式的转化，再利用Windows Movie
Maker软件裁减视频，获取自己需要的视频部分。
这次的小学教师教育技术能力培训使我收获了很多的信息知识，提高了使用计算机软件的能力，对于信息技术与教学相结合的教学手段有了新的认识，相信此次的培训学习是我教师生涯的一个新的里程碑。
教师教育技术能力培训心得体会13
我叫陈丽新，建平小学一名普通教师，现在正在参加我县教师进修学校组织的中小学教师教育技术能力培训，咋一听，好多老师都不知道是做什么的，其实我来的时候也不清楚是做什么，说实话我是稀里糊涂的就来了。
我们培训的地点是建平教师进修学校，我们培训的时间是从4月6号到11号，每天从早上8：00到11：30，下午从1：30到5：30，晚上是5：30到7：30，也就是说一天在电脑前坐近10个小时，这几天的培训非常紧张，培训的内容就是这本《教育技术培训教程》，培训的内容跟我们教师的关系是十分密切的。
我们都知道，现代社会已经进入了信息化的社会，现代的新技术已经渗入了全社会的方方面面，比如说银行，现在我们已经看不到手写的存单了，全部是电脑操作；网吧比比皆是；而我们教育系统，虽然也有了电脑，可教师的利用程度、了解程度远不及个别学生。这样，我们教师又怎么能与学生沟通，又怎么能利用先进的多媒体技术为学生的学习服务呢？前两年，国家又投资建设了远程教育网络，我们学校就得到了一个多媒体教室，一个远程接收电视，一个微机室，可教育部门下来检查的时候，发现物品已经到位，可利用率极低，于是组织了这次培训，要求学校为教师提供机会，教师呢，通过培训达到能够熟练运用电脑的水平，让微机成为为学生服务的工具，把互联网的用途达到最优化的应用。
我们教师平时要注意多学习电脑知识，多运用电脑，因为我们培训的精神是，把电脑的基本操作讲一下，然后让教师自己琢磨，再深入学习，并不是把知识全部讲完，一步步地操作，因为没有那个时间，我们培训的时间短，而内容多，本次培训分为十个模块，有编写教学设计方案、选择教学用的媒体、理解和熟悉信息化教学资源、信息化教学资源的收集和处理、信息化教学资源的集成与开发、形成完整的教学设计成果等等，这都是这次培训的内容，所以在短时间内，你不可能全部掌握住，也不可能就经过七八天的培训就全部会了，所以我们要想掌握这么多的技术，需要我们教师在课下进行，平时多用，这样才能适应现代化的要求。
县教师进修学校培训的最主要的精神是让我们全县中小学的教师都能意识到新课改的必要性，就是把传统的教学方式抛弃，运用先进的教学思想，高科技的教学手段从思想上把我们祖国的花骨朵培养好，从我们学生的心理入手，从现在的教育现状入手来培养学生，现在好多教师都反映学生越来越难教，是因为我们的思想跟不上时代，跟不上学生的思想发展，我们还停留在传统的教学站点，而现在已经进入了信息化的网络时代，现在已经是两个世界并存，一个是真实的世界，一个是虚拟的世界，只有两个世界都能共存的人，才是一个完美的人，而我们明明知道有另外一个世界的存在，却排斥它，却不承认他的存在，而我们的学生，却恰恰对那个世界非常渴望，我们都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我们没有能力去改变这个世界，把所有的网吧都关闭掉，那也是不现实的，也是国家所不允许的，我们必须立足现在，从事实出发，利用这个现存的E世界，让他为我们服务，成为我们的朋友，为我们的教学服务，网络上的东西可以说是应有尽有，我们为什么不能把他们加以利用呢，而只是看到他们的弊端，其实他的利远大于弊，我们都知道，现在的大学生都有自己的电脑，有自己的个人网站，自己的博客，自己的论坛，很明显，电脑的运用，适应了学生的品味，用政治上的话说，生产力适应生产关系的发展，才能推动社会的进步，所以我们作为教育工作者，更应该把这个有利的`武器运用起来，为我们全县的父老乡亲服务。
我们的教师不少都去市里边听过课，大家都知道，市里边的学校的建设都比我们学校强得多，教师的素质也远远超过了我们，主要体现在，他们都能熟练的运用现代教学设备，所以我们应该努力提高自己的素质，增强运用现代化教学手段的能力，通过网上平台，找到促进教学的方法，现在网上像中华教育网、建平教育网、K12资源库、101远程教育网等等，网上有我们需要的各种教学资料，如教案，论文，课件，习题，还有教师论坛，如果我们在教学中遇到的难题，都可以发表在网上，全国的教师都能与你交流，探讨经验，比你闭门造车可强多了。我们知道，现在新课改课本上，好多知识都是探究性的，没有固定的答案，显得我们教师的知识很不够，有了网络，这个问题就解决了，那么多的人可以帮我们哪，这样也开阔了学生的思路，锻炼了学生的能力，也达到了新课改的要求，也就是说现代的教育是教学生能力，而重点不是知识，这样也让学生明白了网络上的东西很多，远不止就是游戏，凶杀，色情，暴力等，如果合理利用网络，就能为我们各方面服务，而不是只是破坏师生的感情，成为我们和学生不能沟通的障碍。
我在这次培训过程中，感触很深，社会竞争这么激烈，只有我们掌握现代化的教学技术，尤其是有了现代化的教学思想，我们每个人才能立于不败之地。
教师教育技术能力培训心得体会14
从20xx年12月开始我参加了历时一月多的远程教育技术培训，给我的体会很深。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时和同事们抓紧时间交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。谢谢老师及同学们的指导与帮助。参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
模块一反思信息社会的到来给教师提出了哪些新的要求？教师应在哪些方面作出努力？
信息社会的到来，让我们的教育事业进入了新的天地。我们的教学环境再也不仅仅局限于一尺讲台，一张黑板。我们的学校发生了前所未有的变化，这就不得不使我们的教师，改进自己的思想，迎接信息社会的挑战，迎接信息社会下的教学模式的挑战。信息社会的到来给老师提出了新的要求：
一、学习的能力。
信息技术在教学中的应用，新的教育技术不断的更新换代，这就要求我们教师要有很强的学习能力。能够熟练的操作电脑、多媒体技术、网络技术等。使这些技术为自己的教学服务。教师可以通过有关部门组织的培训进行学习，也可以通过自学。通过网络平台我已经参加过“河北省中小学教师素质提高全员培训”、“国培训计划中小学班主任培训”、“教育部—微软携手助学”培训。很高兴能参加这次培训，我会认真完成培训学习任务，也希望在这次培训中能得到老师和学员的帮助。
二、勇于探究的思想。
通过学习长春四十八中的成长故事之后，使我感受到他们不屈不挠的奋斗精神，更体会到了信息时代的到来给教育改革带来的巨大冲击。所以我认为作为教师要热爱自己的工作，对于工作中遇到的问题要主动去寻找方法，要有一种钻研探究的精神。信息社会时代的教师，应该勇于探究符合信息时代的有效的教学模式，并能通过实践检验自己的教学是否高效。作为知识的传授者，教师应该掌握必要的信息技术能力，并将自己具备的信息技术能力积极应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。
三、及时反思、总结。
每位教师在工作中都有过成功与失败的经历，对于每一节课、每一个问题、每一个案例，我们都要及时做好反思与总结，从而提高自己的业务能力。
模块二反思
1.课程的主要结构要素有哪些？它给信息技术与课程整合带来什么启示？
课程是由一系列的结构要素组成的，例如：目标、学习活动、教学方法、时间、环境等。对于课程结构的要素，不同的研究者有不同的说法。泰勒在著作《课程与教学的基本原理》中，提出了著名的“泰勒原理”，原理注重对目标、效率和行为的控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得。泰勒原理对应着课程结构的四要素：目标、内容、过程、评价。
在信息技术与课程整合过程中，信息技术会对课程结构的各个要素发挥作用：
（1）信息技术影响课程目标：我国第八次课程改革的新课标充分考虑到信息化对于基础教育的新要求，在课程目标中渗透了对学生掌握信息技术开展学习的要求，成为“知识与技能”教学目标的一部分：提高学生的信息素养。
（2）信息技术影响课程内容：作为多媒体教学内容，课件能够帮助学生深入感知；加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化；作为资源来源，学生可以浏览相应资源网站；改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态；作为交流平台，BBS促进学生的交流沟通，支持学生自主性、探索性、建构性、社会性学习；作为学习工具，学生用电子文稿制作作品，增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多直接或者间接的体验。
（3）信息技术影响课程实施过程：（1）从单纯课本到各种数字化教学资源；（2）从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信息；（3）从既定不变的教学内容拓展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主体学习资源；（4）使固定的教学内容变成更新迅速，时效性强的数字化资源。
（4）信息技术影响课程评价。（1）从结果到过程（2）从静态到动态（3）从权威到主体
因此，探究信息技术与课程整合的方法，需要考虑技术对课程各个要素的影响
模块四反思
研究性学习常见问题解决方案
一、研究性学习的定义
性学习是在教师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
二、研究性学习的六要素
1、情境部分为问题解决提供可信的具体情境。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。
2、任务部分包括一系列问题，这些问题是高度结构化的，都是围绕一个基本问题派生出来的具体问题，学生可以借此获得回答基本问题的事实性信息。
3、成果部分告诉学生将如何展示他们的问题解决情况。成果通常为电子作品形式，不但可以用于班级交流汇报，教师也将借以评估学生的理解。
4、过程部分描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤和相关建议，包括小组角色与任务分配、工作流程与进度控制等。当活动较为简单或步骤较少时，这部分也可并入任务部分。
5、资源部分为学生提供回答问题所需信息的网上资源、光盘资源和图书馆资料等。
6、评价部分是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。
三、研究性学习的常见问题
1、如何处理师生之间角色的问题、
2、如何处理好教学节奏的问题
3、小组合作学习如何才能发挥高效
4、有关于评价的问题。
5、学生个体差异的问题
四、解决研究性学习常见问题的办法
1、师生关系实际上就是主导作用与主体地位的关系，有些教师把教师主导作用和学生的主体地位分割开来，那是非常不正确的。两者是相辅相成的，是无法分割的，可以说没有教师主导作用的发挥，就没有学生主体地位的体现，同样，没有学生，教师的主导作用也无从谈起，只有发挥教师的主导作用。如：认真阅读教材、分析学情，科学的组织备课等，才能让学生的主体地位得到体现。
2、教学节奏的问题主要是因为如何完成教学计划，然而，在教学计划制定之初，是无法完全预计教学过程的，当遇到突发事件时，应当根据实际情况，灵活的调控教学节奏，本着一切为了学生的发展着想的原则，让教学节奏为学生的学习服务。
3、小组合作学习是一种很好的学习方式，但是，并不是所有的学习内容都是用小组合作学习，有些学生自己独立就能完成的内容，就没比要进行小组合作学习，对于那些学生独立完成有些困难，需要一个小组才能完成的学习主题，才要进行合作学习，并且做到目标明确、分工细致，才能真正高效的发挥小组合作学习的作用。
4、评价是对学习结果和学习过程的一种认可度，评价的结果往往影响学生学习的情绪，所以，评价一定要有利于学生的发展，不能为了评价而评价。要采用自评、他评、互评相结合的评价方法，多渠道、多层次的反馈信息。是评价的结果能够真实的反应学生学习的真实情况，促进学生不断地发展。
5、学生个体是存在差异的，如果要做到因材施教，就必须关注学生的不同差异，制定不同教学目标，采用不同的教学方法，让不同的学生都能得到发展
模块五反思
首先：在教学过程中我平时收集图片素材时到百度图片和中国图片库进行收集。如果对一些常用的工具进行学习，也可以到百度搜索“我要自学网”此网站有各类软件的使用方法，包括视频教程。这些都有利于我们教师平时将信息技术整合到所教课程之中。
其次；我还经常使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中；也可以利用Powerpoint或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚的说明讲解的结构，形象的演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。“信息技术作为演示工具”是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低层次，也是目前大多数基础教育和高等教育都处于的层次。将信息技术以辅助教学的方式引入教学，主要完成师生之间情感交流的作用，通常通过网络搭建一个交流的平台。将信息技术作为个别辅导工具主要应用技术有个别辅导软件以及教师与学生之间的交流工具。信息技术作为演示工具来实现与课程资源的整合是整合的最低层次。
其三：应用迅雷：迅雷（Thunder）是目前较为流行的一款下载软件，以下载速度快而闻名。它能够将网络上的服务器和计算机资源进行有效的整合，构成独特的迅雷网络，通过迅雷网络能够以最快的速度传递各种数据文件。同时迅雷网络可以对服务器资源进行均衡，有效降低了服务器负载。
其四：sagIt捕捉软件：SnagIt捕捉软件是一款强大的屏幕捕捉程序，不仅能捕捉Windows下的屏幕，也能捕捉DOS下的屏幕。其存盘支持的图形格式很多，捕捉到的图像可被存为BMP、PCX、TIF、GIF或JPEG格式。同时，它还可以将捕获到的屏幕操作保存为AVI文件。操作简便也是SnagIt的特色之一，整个过程只需要依照提示执行几个简单的步骤，就可以成功地抓取图。
模块六反思
在我们平时的工作中，经常会用到各样的评价方法，对学生的评价，对教师的评价等等，都会涉猎到这方面的知识。通过对第六模块的学习，让我对评价的方法和工具有了更多的认识，让我学到了更多的评价的方法和工具。
评价的方法主要有：诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种。这三种评价方法主要运用于不同阶段的教学评价。诊断性评价也称教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。形成性评价是在教学进行过程中，更侧重于学生学习过程的评价。而总结性评价一般是在教学活动告一段落后，注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。
评价的工具：1、电子档案袋，它可以包含多种数字化形式的学习材料。可以包含学生的作品、记录学生的成长轨迹等。2、量规，是一种结构化的定性与定量相结合的评价工具，常以二维表格的形式呈现，在表现性评价或本真性评价中，利用量规不仅可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。量规从与目标相关的多个方面详细规定评价指标，因而操作性好、准确性高。将量规与作业分析等评价方法结合起来使用，可以有效降低评价的主观随意性。3、概念图，能有效地记录学习者的思维历程、概念形成过程，因而适用于教与学活动的不同阶段。
在没有学习到这些知识的时候，我在工作中经常运用的是学生“成长记录袋”、观察、作业分析、测验等最常见的评价方式。相信通过这部分知识的学习，我会很恰当的运用评价工作和适合的方法，对学生的成长和进步做出客观的评价。
模块七反思
目前基础建设课程改革的根本目的，就是要让学生获得终身学习的愿望和能力。为了实现这一目标，必须打破陈旧的教学方式，改善课堂教学的状态，凸现学生的主体地位和主动精神，发展学生的学习能力，注重学生情感与性格的培养。而成为了有主观能动性的学习主体，要实现这样的转变，首先必须为学生的学习营造一个良好的情境。在课堂上，学生应该成为学习的主人，教师不再扮演居高临下的传授者和管理者，面对问题，教师不是把现成的结论告诉学生，更不重述学生自己能看懂的教材，代替学生思考，而是引导学生去主动参与、主动探究、从而获得结论。由于没有了可以依赖的“传授”，学生必须以自己的直接经验为基础，借助书本知识去主动思索所遇到的问题，积极表达自己的见解，形成带有个性特点的认知，并通过教师的探讨性引导、反驳性引导、展望性引导等等指导方法，激发意志，启发思维，完善知识。这追求的不单单是一个结论，更是一种经历，是学生去亲身体验、感知学习与认知的`过程。它以学生为中心，让学生在与外界环境的交互过程中参与知识的建构，鼓励学生去发现、去创造、去自己解决问题，通过思辨、畅想、感悟等丰富多彩而又体验深刻的获取过程，来达到学生知识、能力与性格共同发展的目的。在这样一个过程中，学生不再扮演受知识的“容器”，而成为了有主观能动性的学习主体，课堂上也看不到僵局和苦恼，有的只是妙趣横生的智力活动场面和获得成果的欢快镜头。
课堂教学中的分组合作学习，能为学生创造一个开放的、积极的、信赖的学习环境，使学生获得大量合作交流的机会，师生间、学生间建立起一种融洽、默契的关系，彼此之间充满信赖和支持。在以前“满堂灌”的课堂中，学生是没有合作学习的机会的，也就缺乏与外界沟通合作、共同获取的经验，从根本上限制了学生能力的形成，因为一个人的思维角度、空间和深度都是有限的，根据量学的原理，合作可以扩大学习的效益。而分组合作学习，则要求在学生独立形成自己见解的基础上，通过交流反馈和群体探索把学习引向纵深，使学生置身于一个宽松的情境中，形成信息双向、多向性的交流，让学生获取与人交往、合作的技巧，也使课堂变得活泼而富有热情。
另外，课堂也应是一个充满民主与和谐的学习环境。无论是优秀生、个别生均能在课堂上充分地表达自己的独特见解，而无论怎样的意见都能获得公正而科学的评价，他们的差别仅仅是思维上的不同，视角的不同，特长的不同，而没有好坏的区分，课堂上听不到讥讽和不屑，有的只是尊重和爱护，使学生的个性、独创性以及完整的情感、健康的人性均得到良好的发展。
一个接纳的、支持的、宽容的课堂，是为学生提供各种便利，促进学生主动地、富有个性地学习的课堂；是以学生的互动、帮助与分享为纽带的课堂。它强调的是一种相互认同、相互接纳的关系，它培养了学生乐于探索的精神和积极合作的技巧，让学生充分地发挥各自的特长，从未知到已知，在探索的过程中发现问题的价值，获得终身受益的能力。同时，使学生得到多种体验，提升学习的兴趣，挖掘深层思维，具有实践性、参与性、开放性、创造性等特点，是有利于学生全面发展的课堂。
在这样的课堂教学环境中，学生的主体地位得到了重视，学习方式生动有情趣，师生间、学生间产生了良好的情感体验，引起了学生学习的需要，使学生明确学习的责任，强化和持久学习的动机，有利于保持学生学习的欲望。而承认差距，注重个体性，诱导学生自行探究获得，尊重个人见解的过程，使学生的思维能力循序渐进的得到发展，让学生对自己对未来充满了信心。
教师教育技术能力培训心得体会15
这一次的远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。体会如下：
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的'老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过这些天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，我们研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。